设为首页 | 加入收藏 | 联系我们
首 页 | 公司简介 | 产品展示 | 新闻中心 | 技术文章 | 产品导航 | 公司博客 | 售后服务 | 联系我们
产品分类
[1navlist:name] 教学实验实训设备
电工、电子、电拖技能实训设备 电工、电子、电拖技能实训设备
立式通用电工、电子、电拖实训设备 立式通用电工、电子、电拖实训设备
电子技能及生产工艺实训设备 电子技能及生产工艺实训设备
高性能电工、电子、电拖、电气实训设备 高性能电工、电子、电拖、电气实训设备
维修电工实训考核设备 维修电工实训考核设备
电力系统与继电保护实验装置 电力系统与继电保护实验装置
农村通信系统线路实训装置 农村通信系统线路实训装置
工厂电气控制供电实训装置 工厂电气控制供电实训装置
PLC可编程实训装置 PLC可编程实训装置
PLC可编程实验室设备 PLC可编程实验室设备
家用电器实训设备 家用电器实训设备
PLC控制液压与气动实训装置 PLC控制液压与气动实训装置
机电一体化实训设备 机电一体化实训设备
变频调速、工业自动化实训装置 变频调速、工业自动化实训装置
数控机床实训设备 数控机床实训设备
普通机床实训设备 普通机床实训设备
机床电气技能培训及考核装置 机床电气技能培训及考核装置
钳工实验台、焊铆工实训设备 钳工实验台、焊铆工实训设备
智能楼宇实训设备 智能楼宇实训设备
工程制图实验室设备 工程制图实验室设备
财会模拟实验室设备 财会模拟实验室设备
化工过程控制实训装置 化工过程控制实训装置
风能、太阳能发电实训装置 风能、太阳能发电实训装置
船舶工程技术实训设备 船舶工程技术实训设备
煤矿安全技术培训装置 煤矿安全技术培训装置
轨道交通实训系统设备 轨道交通实训系统设备
[1navlist:name] 汽车教学实训设备
汽车模拟驾驶器 汽车模拟驾驶器
汽车发动机实训台 汽车发动机实训台
汽车空调系统实验台 汽车空调系统实验台
汽车全车电器实训设备 汽车全车电器实训设备
汽车实物解剖模型 汽车实物解剖模型
变速器及底盘实训设备 变速器及底盘实训设备
汽车发动机拆装及翻转架设备 汽车发动机拆装及翻转架设备
汽车示教板和电教板 汽车示教板和电教板
透明汽车教学模型 透明汽车教学模型
汽车整车综合实训设备 汽车整车综合实训设备
汽车驾校培训设备 汽车驾校培训设备
新能源汽车教学设备 新能源汽车教学设备
电机及控制技术教学实训设备 电机及控制技术教学实训设备
动力电池及管理系统教学实训设备 动力电池及管理系统教学实训设备
新能源纯电动汽车教学实训设备 新能源纯电动汽车教学实训设备
新能源混合动力汽车教学实训设备 新能源混合动力汽车教学实训设备
新能源汽车电气技术教学实训设备 新能源汽车电气技术教学实训设备
其他新能源汽车教学实训设备 其他新能源汽车教学实训设备
[1navlist:name] 教学实验室成套设备
立式通用电工、电子、电拖实验室设备 立式通用电工、电子、电拖实验室设备
高级电工、电子、电机实验室设备 高级电工、电子、电机实验室设备
电工、模电、数电、电气控制实验室设备 电工、模电、数电、电气控制实验室设备
电工、电子、电气、电机实验室设备 电工、电子、电气、电机实验室设备
家用电器电子实验室设备 家用电器电子实验室设备
数控技术实验室设备 数控技术实验室设备
微机、单片机实验设备 微机、单片机实验设备
传感器综合实验台 传感器综合实验台
空调制冷制热实验室设备 空调制冷制热实验室设备
多媒体数字语音设备 多媒体数字语音设备
透明仿真教学电梯模型 透明仿真教学电梯模型
理化生实验室设备 理化生实验室设备
环境工程实验装置 环境工程实验装置
流体力学实验室设备 流体力学实验室设备
热工类教学实验装置 热工类教学实验装置
化工原理实验装置 化工原理实验装置
化学工艺实验装置 化学工艺实验装置
教学实验箱 教学实验箱
[1navlist:name] 机械教学设备
机械示教陈列柜 机械示教陈列柜
机械多媒体仿真设计综合实验装置 机械多媒体仿真设计综合实验装置
机械教学模型 机械教学模型
机械教学挂图 机械教学挂图
中学理科教学仪器 中学理科教学仪器
机械试验设备 机械试验设备
[1navlist:name] 医学教学模型
心肺复苏模拟人 心肺复苏模拟人
[1navlist:name] 软件教学
教学类软件 教学类软件
当前位置 | 首页 > 新闻中心



电工实验教学的必要性

电工实验教学是电工课教学的重要组成部分,电工知识的讲授离不开实验,实验教学亦是启发学生思维,调动学生积极性、培养学生动手能力的重要手段,所以在电工教学中应加强实验教学,以进一步提高教学质量,以通用电工实验与电工技能实训考核实验室成套设备为列,通用电工是电工实验、电工实训与考核有机的结合,做到资源共享一室多用,减少实验实训指导教师和教室。实验项目包括电工学、电工原理等课程的实验与实训,利用九孔通用万能实验底板和分立式透明元件盒灵活地组合实验,元器件可重复利用,实验方便,动脑动手能力强。

一套好的实验室设备就能很直观的展现教师在课堂上讲解的知识,如没有实训设备只凭想象那么理解的终究是有限。现分享下电工实验教学的一些感受:

一、充分发挥实验教学在教学环节中的作用。

1、实验教学有利于激发学生学习兴趣和求知欲

兴趣是最好的老师电工课教学中虽然存在较多的抽象概念,复杂的电和设备,但只要教师给学生做好正确的示范,指导学生亲自动手来检验所学理论,会大大地激发学生的学习兴趣和求知欲。例如在《电机与变压器》课程教学中,讲到交流电动机的旋转磁场时,可用一台三相手摇发电机和电动机、负载模型作演示,当接上三相负载(小灯泡),用手摇发电机,灯泡则会亮,此时同学们跃跃欲试。如果改换电动机三相对称绕组,并把小磁针放入其中,手摇发电机后,小磁针就会转动。你倒转,它也倒转,你加速,它也加速。当发电机转动方向不变,将两根电源线调换后,则发现小磁针转动方向也会改变。当断开一根电源线时,则小磁针不再转动。同学们则会产生一系列的问号,如果这时从理论角度逐一进行剖析,就会收到良好的教学效果。

2、实验教学有利于培养学生创造性思维能力和实践能力

目前的教科书存在的问题是:对每个实验的实验目的、使用仪器、内容、方法、步骤乃至记录表格一应俱全,学生只需照方抓药,不用独立思考,缺乏让学生去设计实验的环节,给学生思考的实验设计少了,压抑了学生的个性和学习的积极性,束缚了学生的创造能力和学习积极性。

为了培养学生学知识用知识,教师应该给出一个宽松的思维环境。要体现学生在实验中的主体地位,让学生成为实验的探索者。因此,教师应根据学校情况,自编实验教材,可将一些传统验证性实验改为探究式实验、创新式实验、设计性实验等,并采用启发式、讨论式、探究式的开放式课堂教学模式,这才有利于学生创新能力的培养。比如《电机与变压器》中的三相鼠笼式异步电机的启动的实验,可作为探究式实验开设,实验前先提出几个问题让学生进行预习和思考。如三相鼠笼式异步电动机的启动电流是多少?采用什么方法来降低它的启动电流?实验中教师要积极鼓励学生采用不同的启动方法,自行设计电路来完成该实验内容。这样改变了传统的实验教学方法,让学生在创新中体验了成功的喜悦,培养了积极的思维能力和实践能力。

二、优化实验教学内容,提高实验教学质量。

多媒体因其形象性和交互性,使学生更能集中注意力和提高学习效率。用多媒体教学比普通教学的成功率会大大提高,而培训时间却大大地减少。其优越性和实用性充分体现在实验课、操作技能训练、教学实习等许多方面,在电工实践教学中可利用可视化的技术使原本抽象、微观、实验难度大、成本高、例子罕见或无法演示的内容,如在《电机与变压器》课程中对运行中的三相异步电动机的监视及常见故障分析讲解时,因实验成本高、难度大及无法演示一些故障现象,在讲授时只能举例来说明,教学效果较差。

为此教师自制课件,用多媒体三维图形或CAD电子仿真技术模拟电动机运行和电动机的常见故障现象,来进行全新的教学,能达到事半功倍的效果。教师再结合实验设备进行分析讲解,使复杂、枯燥的内容变得直观、有趣、容易理解,充分调动学生的积极性,提高实验效果,适时进行简练清晰地解说,给学生留下深刻的印象,使学习变得轻松而愉快,提高了学生的学习兴趣。另外,还可以在每次实验前播放此次的实验要领,以缓解重复多次实验课给实验教师带来的工作负担。

三、重视实验教学的指导过程。

实验教学的指导过程包括三方面内容:1、实验课开始的集中讲解。讲解要明确实验目的、要求、原理、步骤、注意事项。利用仪器设备边讲解、边示范,明确提出实验的质量标准,以利于实验目的得到落实。2、在实验操作中进行巡视指导,及时处理发现的问题。例如在指导学生进行三相电路中负载的星形与三角形连接实验时,发现有部分学生对于接线依据没有搞清,我就先指导学生分清哪根是相线?哪根是中性线?星形接法时各相负载承受的是什么电压?三角形连接时各相负载承受的是什么电压?相线与中性线之间是什么电压?相线与相线之间又是什么电压?随着这些问题的一个个解决,使学生理解了为什么在星形连接时要把三相负载接在相线与中性线之间,而三角形连接时则把三相负载接在相线与相线之间,学生在实践中复习了星形与三角形连接的方法、相电压、线电压等概念。接下来指导学生用仪表测出不同连接方法时负载承受的相电压、线电压、线电流、相电流等数据。进而使学生验证了线电流与相电流在不同接法时的不同关系及各相负载在不同接法时承受的是相电压还是线电压。必要时,再组织学生观察教师的示范操作,然后再让学生实验,以便培养学生规范的操作技能。教师要在巡视指导中及时发现问题并给予纠正和指导,抓住每个细节严格把关。对普遍性的问题,应暂停实验,经集中指导后再继续。教师在巡视指导过程中,还要及时评定学生的操作技能,使其既受到鼓励也得到启示3、做好实验总结。教师应在实验结束前几分钟总结实验情况,包括实验验证的相关理论知识、实验所取得的成绩、实验中出现的问题、如何避免等等。课后,教师要认真写好课后记录,总结经验及存在的问题,以便于在下次实验中做好准备工作,不断提高实验教学质量。

 

 相关产品






Copyright教学设备厂家 © 上海开航科教设备有限公司 All rights reserved|sitemap| 地址:上海市嘉定区鹤友路336弄43号  邮编:200333 电话:021-56421756 56422182  传真:021-56422182 备案号:沪ICP备13023489号-1 
技术支持
点击这里给我发消息
产品咨询
点击这里给我发消息