广东技术师范大学推动筹建职业教育未来教师学院

对全国委员、民建广东会副主委、广东技术师范大学副校长许玲来说，开局之年履职的首要任务，是推动筹建“职业教育未来教师学院”。她强调：“这不仅是一个新学院的设立，更是一次教师培养模式的结构性升级。”

履职九年来，许玲始终专注于职业教育高质量发展。她指出，当前职业教育教师面临的环境已发生根本性变化：产业数字化转型与智能制造不断深入，职业院校专业结构持续优化；人工智能技术全面融入教育教学，推动教学模式深刻变革。传统的“双师型”教师队伍，已难以完全适应新时代要求。

许玲认为，“十五五”时期现代化产业体系建设将全面提速，职业教育教师的能力素质必须超前布局、迭代升级。“因此，未来教师的培养，是一项具有全局意义的奠基工程。”

蓝图落地，关键在行动。许玲介绍，广东技术师范大学已正式启动职业教育未来教师学院的筹建论证工作。学校将依托粤港澳**区的产业优势，着力打造职业教育未来教师培养示范区，重点从四方面推进：

一是**强化产业适配能力**

面对产业技术快速迭代、新工艺新场景不断涌现的现状，学院将通过企业嵌入式实践、产业场景研修等方式，帮助教师深入理解现代产业运行逻辑，而非仅掌握单项技能。

二是**提升数字素养与人机协同能力**

随着人工智能深度融入课堂，教育资源与教学组织形式持续革新。职业教育教师不仅要熟练运用数字工具，更需具备与智能系统协同育人、利用数据优化教学、把握技术应用边界等综合能力。

三是**增强跨学科融合与项目化教学能力**

现代产业对复合型人才的需求日益突出，学院将引导教师围绕真实产业项目，开发跨专业课程，推行项目式、情境化教学，增强人才培养的针对性与实效性。

四是**筑牢教育判断力与专业伦理素养**

技术发展不会削弱教师的育人价值，反而对其主导作用提出更高要求。教师应坚守育人初心，把握教育方向，强化价值引领，以专业判断力夯实育人根基。

目前，学校已完成未来教师能力框架的初步设计，正与地方企业、职业院校深化对接，探索产业嵌入式培养模式。许玲也将把相关论证成果带上全国两会，通过**履职渠道积极建言，推动职业教育未来教师培养纳入国家顶层设计。

“这不是为单一学校争取资源，而是希望在粤港澳区先行先试，为全国现代职业教育体系建设提供可复制、可推广的经验。”许玲表示。

展望“十五五”，现代化产业体系将进入加快构建的关键阶段。许玲强调，启动未来教师培养改革，是为职业教育长远发展夯基垒台、蓄势赋能，以高素质教师队伍支撑教育强国与技能强国建设。