天津职业技术师范大学走出职业教育“育匠”的根本

清晨的阳光洒在天津职业技术师范大学的班墨园，一名身着工装的学生驻足于鲁班锁雕塑前，指尖轻触精巧的榫卯结构，目光中闪烁着思索。不远处，三五学子围坐在班墨亭下，诵读《墨子》，探讨“兼爱非攻”与当代工匠精神的深刻共鸣。

这幅静谧而充满生机的画面，正是学校以文化人、以文育人的生动写照。作为我国最早建立的职业技术师范院校，被誉为“中国职教师资摇篮”的天津职业技术师范大学，始终坚守为党育人、为国育才的初心，将鲁班与墨子的千年智慧融入现代职业教育，让古老的工匠文化焕发时代生机，走出一条具有鲜明特色的文化育人之路，向世界展现中国职业教育的深厚底蕴与蓬勃活力。

润物无声：一座园子里的文化密码

追溯办学历史，班墨文化的种子早在建校之初便已深植。学校“动手动脑、全面发展”的理念，与鲁班的精益创新、墨子的躬身实践遥相呼应。

学校深刻认识到，职业教育重在“育匠”，而“育匠”根本在于“铸魂”。鲁班技艺中蕴含的“精益求精”，墨子思想中饱含的“注重实践”，正是新时代职教师资不可或缺的精神底色。因此，学校将班墨文化从历史中激活，与立德树人根本任务紧密结合，使其成为浸润师生心灵的精神源泉。从课堂到实训，从景观到制度，班墨文化如细雨春风，融入人才培养全过程。

班墨园不仅是校园地标，更是师生的精神家园。这座近6000平方米的园林，分为“班园”“墨园”“谊园”，将鲁班、墨子的思想精髓转化为可观、可感、可触的景观语言。

“大学四年，班墨园是我最常去的地方。”信息技术工程学院学生秦国梁说，“在实训中遇到难题时，来这里坐一坐，看看鲁班锁的结构，想想古人如何应对挑战，心便会静下来，思路也清晰许多。”

班墨园与校史馆、行知园、炎培园共同构成的“三园一馆”文化景观群，将工匠精神具象于校园每个角落。这种潜移默化的熏陶，让文化育人从说教走向体验，从灌输走向共鸣，也使班墨文化成为学校鲜明的文化标识。

知行合一：把工匠精神刻进成长年轮

如果说景观是文化的“形”，实践则是文化的“魂”。在天津职业技术师范大学，班墨文化的传承不止于观读，更融入每一次动手实践、每一场技能锤炼。

工程实训中心内，工业4.0创新团队正为赛事紧张备战。他们操作自动化设备，调试复杂系统，不放过任何一个细节，不轻视任何一次测试。这份追求极致的严谨，正是班墨文化“精益求精”的当代写照。“备赛时，常为一个参数调试至深夜。”第三届全国职业技能大赛工业4.0项目金牌获得者、自动化与电气工程学院学生符德基说，“但当生产线精准运行的那一刻，所有付出都值得。这个过程让我真正读懂匠心——把简单做到极致。”

从课堂到实训，从校内比拼到全国竞赛，学校构建的“以赛促学、以赛促训、以赛促能”培养模式，让学子在实践中将班墨文化内化为职业素养，外化为扎实本领。相关教学成果《模式创立、标准研制、资源开发、师资培养——鲁班工坊的创新实践》荣获国家级教学成果特等奖，展现出文化育人与教学改革相融合的丰硕成果。

师道传承：让匠心之火生生不息

在天津职业技术师范大学，“名师高徒”结对仪式是一项庄重的传统。年轻学子向导师行拜师礼，接过象征技艺传承的信物。这一刻，不仅是技能的传递，更是匠心的交接。

“向师傅行礼时，我感受到的不只是荣誉，更是责任。”曾获天津市高校大学生年度人物提名奖的陈沛霖说，“师傅教导‘做技术先做人，要沉心吃苦’，这句话一直激励着我前行。”学校通过建立“名师高徒”人才库、开展现场传艺、组织绝活展示等方式，让技艺传承有制可循、有路可依。

同时，学校牵头成立天津市职业教育工匠之师研究中心，组织学生深入企业、行业展会开展研学，在“行走的课堂”中厚植职业情怀。作为全国首批设立劳动教育本科专业的高校，学校依托天津市劳动教育师资培养培训中心，开发13个“劳动+实践”融合项目，将班墨文化融入劳动教育全过程，让未来教师在实践中体悟匠心、传承匠心。

从鲁班工坊走向世界，到班墨文化成为鲜明标识，天津职业技术师范大学正以文化为桥，向世界讲述中国职教故事。学校将班墨文化深度融入本硕博全层次职教师资培养体系，展现出中国职教方案的广泛影响力。

“职业教育是跨文化的语言，工匠精神是人类共同的追求。”天津职业技术师范大学党委副书记李靖表示，“我们要让班墨文化不仅滋养校园，更走向世界，让更多人感受到中国职教的文化底蕴与时代活力。”