9月11日，达州职业技术学院2026年护理学本科层次职业教育人才培养试点班正式开班，标志着四川文理学院、达州职业技术学院、达州市中心医院三方协同的护理学本科职教联合培养项目全面落地实施。该项目是四川省教育厅2026年批准的职业教育人才培养改革试点项目，旨在打通学术型本科与专科护理教育之间的壁垒，打造重实操、强能力的本科层次职业教育新模式。

一、创新“1+3”分段协同培养机制

项目采用**“1+3”分段协同培养**的校院联动育人体系：第1至3学年由达州职业技术学院承担教学任务，重点夯实专业基础与校内实训；第4学年由四川文理学院统筹安排毕业实习，达州市中心医院负责临床实操授课、临床案例教学以及第四学年实习管理，实现理论授课、校内实训、临床岗位实操三者无缝衔接。

本届试点班共招录首批学生30名，物理类、对口高职类考生各15人，物理类最高录取线504分。学生注册**四川文理学院全日制本科学籍**，完成联合培养方案全部课程并达到毕业标准，颁发四川文理学院全日制本科毕业证；符合学位授予条件，授予理学学士学位。

三方建立“高校筑基、医院赋能、院校共管”分工机制：四川文理学院教师负责本科层次基础理论教学；达州市中心医院临床专家承担核心临床课程，把一线诊疗经验、前沿护理技术融入课堂；达州职业技术学院聚焦实操技能训练，解决传统本科护理“重理论、轻实操”的痛点。

二、课程体系改革，强化实践教学权重

三方在今年7月完成人才培养方案修订优化。在保留本科原有教学体系优势基础上，每学期每周增设2节实践强化专项课程，将伤口造口专科护理、口腔专科护理等临床刚需实操内容纳入必修考核，显著提高实践教学比重，目标培养高素质应用型护理本科人才。

同时项目引入外部优质资源，推出**“133手拉手”跨校帮扶模式**：依托上海健康医学院研究生导师资源，1名导师结对帮扶3名达州职院青年教师，每名青年教师对接3名试点班学生，形成“导师带教师、教师带学生”层级帮扶体系，围绕科研训练、论文写作、考研升学设置四年阶段性任务，同步提升师资科研能力和学生升学潜力。

三、量化育人目标，搭建双向成长通道

试点班设定可量化的培养指标，坚持以赛促学，为学生打造**技能竞赛、考研升学**双成长路径。四年建设目标：力争5—8名学生成功考取硕士研究生，累计斩获6—8项省级及以上护理技能大赛奖项，以可考核的育人成果支撑试点专业验收，为四川、达州区域医疗卫生行业输送本科层次护理技能人才。

学生对新模式抱有较高期待。新生赵丹认为校院协同模式兼顾理论与实操，契合护理专业知行合一的特点；新生王振宇表示，三方资源互补打破单一院校办学局限，丰富的实训资源为未来职业发展打下坚实基础。

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