沂山，雄伟壮阔，屹立天地之间；弥水，浩浩汤汤，奔腾不息。在这山水环绕之中的山东临朐，地处沂蒙革命老区腹地，山地丘陵占据了 87.3% 的广袤土地。山，赋予了这片土地独特的风骨，然而，它也曾如一道难以逾越的屏障，阻碍着教育的蓬勃发展。曾经的临朐县中，高中发展强弱分化严重，优质资源过度集中，“掐尖” 招生现象屡禁不止，教师流动陷入困境，仿佛在发展的十字路口徘徊不前。

“往昔，全县前 40 名学生统统集中在临朐一中。这种失衡的状况，让薄弱学校深陷‘招不到学生、留不住教师’的恶性循环，发展之路举步维艰。” 临朐县委教育工委委员沈万柱回忆起当年的情形，言语中满是感慨，“县中倘若衰败，县域教育便如同失去根基，乡村孩子的未来也将少了一条重要的出路。”

就是在这般艰难的处境下，临朐的教育工作者们没有消极等待，更没有依赖外界援助。他们毅然决然地选择刀刃向内，以改革作为破局之剑，一步一个坚实的脚印，在沂蒙老区的土地上，蹚出了一条独具特色的县中振兴之路。

破局之笔：整合资源，迈向优质均衡

改革，往往需要果敢的 “硬手段”。

2022 年之前，每至招生季节，临朐县的薄弱高中便如同被遗忘的角落，家长和学生纷纷避而远之，在校生及其家长的投诉也如潮水般接连不断。临朐县教体局在深入调研之后，果断下定决心整合资源，为教育发展注入新的活力。

“县里将原有的 5 所高中整合为 3 所，并一次性投入 5000 万元，全面对校园教学楼、宿舍、实验室等进行升级改造，全力补齐硬件短板。” 作为此次改革的推动者与见证者，沈万柱介绍道。为了保障生源的均衡分配，全县划设了三大招生与教学片区，严格执行 “划片招生” 政策，彻底杜绝跨区域 “掐尖” 的不良现象。

“过去，大家的目光总是不自觉地盯着生源，如今终于能够静下心来，在课堂教学、教学研究、育人方法等方面精耕细作。” 临朐一中党委书记丛林表示。县里同步构建了科学的质量评估体系，秉持 “不看入口看出口，不看起点看进步” 的原则，通过增值评价引导学校从一味 “抢生源” 转变为 “抓内涵” 发展，逐步营造出良性的竞争生态。

与此同时，临朐还精心组建了专项 “培养单元”，建立起拔尖创新学生早期发现机制，借助素养测评、学科竞赛等多元方式，深入挖掘学生潜力，助力学生平稳过渡、全面发展。截至目前，已有 110 余名学生在全国各学科奥林匹克竞赛中崭露头角，斩获佳绩。

活力之变：重燃教师的工作热情

县中振兴，关键在人，核心则在于教师队伍。

改革之前，临朐县部分中学教师工作积极性低落，“提不起劲儿”，普遍存在 “教好教坏一个样” 的想法，干事创业的热情被深深压抑。

为了激发教师队伍的活力，县里创新实施 “大编制管理”，紧紧聚焦 “高校” 与 “青年” 两大人才宝库，近 3 年为高中学校引进了 86 名研究生学历教师。同时，积极推行 “教师随考”“随机赛课”“教研员驻校” 等机制，迫使教师深入钻研课程标准，深耕课堂教学，不断提升自身专业能力。

更为深层次的改革，则指向用人机制。临朐深化 “县管校聘” 与职称评聘制度改革，实现岗位能上能下、待遇能高能低，分流富余人员，盘活师资存量，突出教学实绩。县里将优秀教师纳入校长后备库，仅去年就有 20 名年轻后备干部被破格提拔为副校长。

周国辉是一名 “95 后” 物理教师，2021 年参加招聘考试时，因岗位限制与高中失之交臂。在初中任教三年后，他收到了临朐县实验中学的任教邀请。

“真的很惊讶，没想到还有机会进入当年心仪的学校。” 周国辉感慨地说，“到了新岗位后，我干劲十足，绝不能辜负这份信任。”

“如今，大家每天都在学习、都在比拼，不进步就会被淘汰。” 临朐县实验中学党委委员刘兴波说道。随考、赛课、听课、研课，已然成为全县高中教师的日常，他们的专业能力在日复一日的打磨中迅速提升，如春笋般节节拔高。

“干有舞台、评有通道、奖有力度。” 临朐县教体局基教科负责人感叹道。过去想都不敢想的机会，如今真真切切地摆在每一位实干者的面前。县里每年投入近 2000 万元用于师资引进和奖励，乡村教师全部享受专项补贴、周转宿舍和职称直聘等政策福利，真正做到了让教师留得住、教得好、有奔头。一支数量充足、结构优化、活力强劲的教师队伍，成为了县中发展最坚实的底气。

协同之路：将教育公平送至家门口

临朐乡村学生占比超过 70%，如何实现教育公平，成为县中振兴的重要课题。临朐给出的答案是抱团发展、向下扎根。

县里打破城乡之间的壁垒，组建了 28 个城乡教育集团，在所有镇街推行学区制管理，实行教师刚性交流政策，每年交流轮岗教师数量不少于乡村薄弱校教师总数的三分之一。通过 “师资同盘、教学同步、培训同频、文化同系、考核一体” 的 “四同一体” 模式，让城区优质教育资源顺着教研链、师资链，源源不断地流向每一所乡村学校。

弥水学校教育集团成立于 2023 年，由弥水学校、西苑学校（城郊新建校）以及石家河学校（农村十二年一贯制学校）共同组成。走进石家河学校，只见教室整洁明亮，操场宽阔平坦，以幼儿园为起点的各学段教学区规划合理，一群天真可爱的孩子在阳光下尽情嬉戏，很难让人看出这是一所乡村学校。

杨永梅的两个孩子都在这里就读，老大读九年级，老二读三年级，而她自己也是从这所学校毕业的。“学校的条件是越来越好啦。” 杨永梅欣慰地说，“我上学的时候每天都要带饭，睡觉只能打地铺。老大上初中的时候，就已经有县城来的老师授课了，教学质量特别高。到了老三，更是从幼儿园开始就在新校区读书，现在各方面习惯都培养得非常好，还特别懂礼貌。”

“3 年间，集团共派出 73 名骨干教师，其中市级以上教学能手占比达 32%。” 石家河学校校长聂纪元介绍道。结合 “片区 + 志愿” 的报考方式，小初高之间的学段壁垒被成功打通，现在绝大部分学生都能顺利升学至临朐一中，真正实现了贯通培养，将教育公平实实在在地送到了家门口。

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